Praktična nastava u Ostravi od 10. do 21. veljače 2025. godine.
Učenici četvrtog razreda Strojarske i prometne škole, David Havaić, Matej Turković i Tomislav Jug, zanimanja strojarski računalni tehničar, te Antonio Maričić, Lovro Šmaguc i Sven Vajdić, zanimanja tehničar za vozila i vozna sredstva, obavljali su dvotjednu praktičnu nastavu u Češkoj školi Střední průmyslová škola elektrotechniky a informatiky u Ostravi. Praktična nastava organizirana u sklopu Erasmus+ projekta mobilnosti SIPS mobility 8 trajala je od 10. do 21. veljače 2025. godine. Učenicima je u pratnji bila nastavnica strojarske grupe predmeta Ana Marketin-Sedlar.
Rad na suvremenim tehnologijama
Tijekom praktične nastave, učenici su radili na različitim zadacima i projektima vezanim uz industrijsku automatizaciju, aditivnih tehnologija, robotiku i obnovljive izvore energije. Učenici zanimanja strojarski računalni tehničar analizirali su osnovne elemente procesne automatizacije i simulacije automatiziranih procesa. Naučili su instalirati i povezivati LOGO i PLC sustave te ih programirati koristeći logičke funkcije. Zahvaljujući opremljenim praktikumima škole Střední průmyslová škola elektrotechniky a informatiky, upoznali su se s konceptom Industrije 4.0 i analizirali sustave podjele te opisivali karakteristike takvih sustava. Učenici su se upoznali s karakteristikama robota, njihovom klasifikacijom i primjenom u industriji. Osim toga, naučili su programirati robote, pratiti njihove simulacije i pokretati ih.
Učenici zanimanja tehničar za vozila i vozna sredstva za vrijeme praktične nastave naučili su kako spajati sheme mikroprocesora u programu Multisim. Multisim je industrijski standardni softver za simulaciju i dizajn sklopova za analognu, digitalnu i energetsku elektroniku u obrazovanju i istraživanju. Time su produbili znanja o povezivanju fotovoltaičnih sustava na javnu električnu mrežu.
Također su spajali električne i elektroničke komponente prema shemama spajanja kako bi dobili uvid u način funkcioniranja fotovoltaičnik i fotosolarnih sustava. Svi su učenici kroz praktične zadatke usporedili mehanička svojstva i preciznost izrade polimernih dijelova.
Praktična nastava na Tehničkom sveučilištu
Zahvaljujući ciljanoj organizaciji praktične nastave, učenici su imali priliku sudjelovati i u praktičnoj nastavi na Technical University of Ostrava (Faculty of Engineering and IT), gdje su učili na najnovijim tehnologijama u području robotike i automehatronike. Učenici su radili u naprednim laboratorijima za robotiku, gdje su se upoznali s najnovijim istraživanjima i tehnologijama u području automatiziranih proizvodnih sustava. Analizirali su sustav proizvodnje čipova te su upravljali robotima. U laboratoriju za automehatroniku učenici su imali priliku raditi na modernim mehatroničkim sustavima, gdje su učili o integraciji mehaničkih, elektroničkih i računalnih sustava.
Osim toga, radili su mjerenja elektroničkih komponenti na automobilu učilu. Učenici su u sklopu praktične nastave posjetili IT 4 Inovations National Supercomputing Center u kojem smo iz prve ruke dobili uvid u primjenu visokih performansi računalstva (HPC) u simulacijama, analizi podataka i optimizaciji strojarskih procesa. Sam posjet centru je izuzetno važan jer je ključan za razumijevanje Industrije 4.0 koja zahtijeva automatizaciju proizvodnih procesa, optimizaciju strojeva pomoću simulacija i korištenje HPC-a za inženjerske analize. Razumijevanje superračunalstva omogućilo im je povezivanje strojarstva i IT-a, što je presudno za buduće inženjere i tehničare u pametnim tvornicama. Također su sudjelovali na nastavi na Fakultetu elektrotehnike i informatike kako bi produbili znanje o programiranju, ali i esportu. Esport razvija brzo razmišljanje, preciznost, timski rad i razumijevanje računalnog hardvera i softvera, što su ključne vještine tehničke struke.
Istraživanje kulture i tradicije
U slobodno vrijeme učenici su imali priliku sudjelovati u raznim kulturološkim aktivnostima. Otkrili su skulpture šetnice uz rijeku Ostravice i znamenitosti Masarykovoga trga. Prošetali su do kipa skladatelja Socha Leoše Janáčkoga. Bili su na vrhu zgrade New City Hall na vidikovcu s kojega seže predivan pogled na grad. U zgradi vijećnice nalazi se lift Paternoster s kojim su se provozali. Također su posjetili muzej Sveta techniky. Pučko-edukativni znanstveno-tehnološki centar, koji je projektirao poznati arhitekt Josef Pleskot, učenicima je otkrio četiri interaktivne izložbe: Dječji svijet, Svijet znanosti i izuma, Svijet civilizacije i Svijet prirode. U muzeju U6 otkrili su tajne tehničkih izuma i istražili povijest tehničkog napretka od industrijske revolucije do danas. S interaktivnom izložbom doživjeli su znanost i tehnologiju iz prve ruke. Učenici su također posjetili zoološki i botanički vrt, koji su ih oduševili ljepotom i veličinom te nezaboravnu Papiloniu.
Tijekom vikenda učenici s nastavnicom u pratnji otkrili ljepote poljsko-češkoga grada Česky Tešin (Cieszyn) i glavnoga grada Češke, Praga. Na mostu Friendship Bridge slikali su se na granici između Češke i Poljske. Prošetali su kamenim ulicama grada kroz staru povijesnu jezgru do glavnoga trga na kojem su uživali u najfinijoj toploj čokoladi. U Pragu su na trgu Narodni trida vidjeli skulpturu rotirajuće glave Franca Kafke. Posjetili su palaču Nový královský palác, katedralu svetoga Vida, Starý královský palác i Lobkowicz Palace. Posebno im se svidjela šetnja preko Karlovoga mosta do središta grada gdje su vidjeli barutnu kulu i Praški astronomski sat. Učenici su u Pragu po prvi puta koristili metro za koji su vrlo brzo shvatili kako funkcionira. Nezaobilazan dio istraživanja tradicije bio je i posjet pivovari u mjestu Ostravice.
Certifikati koje su učenici dobili na kraju mobilnosti dokaz su svladavanja ishoda učenja koji su im obogatili stručno znanje i vještine. Ova praktična nastava učenicima je pružila, ne samo stručno znanje i vještine, već i bogato kulturološko iskustvo koje će im pomoći u daljnjem obrazovanju i karijeri.
Stručna praksa učenika SIPS-a u Češkoj- Usvajanje novih znanja i vještina
Autor: Ana Marketin-Sedlar, nastavnica savjetnica strojarske grupe predmeta
